巴西的教育

自 1988 年颁布宪法以来，巴西的教育体系在出勤率和表现方面都取得了重大进步，现在被认为是整个南美洲和拉丁美洲最好的体系之一。该宪法确立的原则现已成为国民教育的指导方针，根据该原则，教育是“所有公民的权利，国家和家庭的义务，应在社会的合作下予以促进，其目标是充分发展人，为个人行使公民权做好准备，并使其具备工作资格。”

根据巴西教育部的建议，国家政府负责制定国民教育指导方针和基础，协调和制定联邦教育计划，并向各州、联邦区和市政府提供技术和财政援助，以发展其教育系统和对义务教育提供优先援助。

巴西的教育体系：目标和目标

巴西教育体系的总体目标和目标体现在具体的成文法中。具体而言，1961年颁布并随后经一系列其他成文法修订的《国家教育基础和指导方针法》是规范教育目的和目的以及教育行动的手段和权力的文书。

根据与巴西教育体系有关的宪法，定义教育目的和目标的立法只要不违反宪法，就适用于所有学校。根据仍然有效的《基础和指导方针法》，以自由原则和人类团结理想为基础的国民教育体系的目的是：

• 了解个人以及公民、国家和其他社区团体的权利和责任。
• 尊重人的尊严和基本自由。
• 加强民族团结和国际团结。
• 人的个性的全面发展和他/她参与实现共同福利的工作。
• 让个人和社会做好掌握科学技术资源的准备，这将使他们能够利用现有的可能性来帮助共同福利。
• 保护、传播和扩大文化遗产。
• 谴责任何因哲学、政治或宗教信仰而造成的不平等待遇，以及任何社会阶层或种族偏见。

当然，这些目的和目标的应用与学生的成熟度和年龄组有关。因此，现行立法为不同教育年级确定了不同的目标。

巴西的学前教育对所有六岁至十四岁的儿童都是强制性的，并且在所有公共机构，包括成人机构，对于那些在适当年龄无法上学的个人来说是免费的。宪法没有明确规定年龄限制。相反，它确定“教育是义务性的，旨在为学生潜力的发展提供必要的结构，作为自我实现、工作培训和有意识地行使公民身份的要素。”

中等教育，也称为高中教育，在所有公立学校也是免费的，尽管它不是义务的。这一级别的教育旨在促进青少年的全面发展，包括构成基础教育目标的要素以及就业培训，具体取决于每个教育机构的具体选择/重点。

至于高等教育，现行制度旨在发展科学、艺术、大学水平的专业人员资格、研究和专业化。巴西公立学校和大学的学生也可以免费接受高等教育。

巴西的教育体系：结构

巴西的教育体系分为5个不同的层次或阶段：学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和高等教育。在这五个级别中，只有小学教育和初中教育是义务教育。

幼儿教育

巴西的学前教育（当地称为Educação Infantil ）完全是可选的。该系统为家长提供两种学前教育选择：针对 2 至 5 岁儿童的母校或国营托儿所，以及针对 3 至 6 岁儿童的雅丁托儿所。

Maternal 和 Jardim 之间的一个主要区别在于，前者基本上是一个游戏小组，孩子们在非常非正式的环境中学习集体社交。另一方面，雅丁 (Jardim)更注重小孩子的学业。

在确定学龄前儿童的最佳选择时，巴西学校会在入学前与家长和孩子进行会面，并根据孩子的学业和社交技能，学校将向家长建议孩子在哪些方面会取得更大的成功。所有公立学前班和托儿所均免费向所有家长开放，无论收入水平如何。

义务教育：小学教育和初中

在巴西，所有六岁至十四岁的儿童都必须接受义务教育。六岁以下的儿童只要在第一学期内年满六岁，就可以免费入读小学。

八年义务教育阶段被称为基础教育，或恩西诺基础教育。它分为两个不同的四年阶段：

·基础教育I（ Ensino Fundamental I ）6-10岁

·基础教育II（ Ensino Fundamental II ）11-14岁

基础教育两个阶段的核心课程均由国家教育委员会制定，并在地方层面实施。基础教育第一阶段的学生接受一位老师的指导，而第二阶段的学生每天有与他们的科目一样多的老师指导。

在基础教育 I (Ensino Fundamental I) 期间，孩子们学习适合年龄的课程内容，旨在提高他们在数学、葡萄牙语（巴西的官方语言）、科学、艺术、历史、地理和体育方面的技能。在基础教育 II (Ensino Fundamental II) 期间，学生学习相同的课程内容，尽管更高级。他们还必须参加至少一种其他必修语言的课程，通常是西班牙语、英语或法语。

巴西公立和私立学校的通常做法是根据年龄组对学生进行分组。然而，表现出较高学术能力的学生可能会被安排在更高的年级，在那里他/她将面临更多的学术挑战。根据巴西国家教育体系，每个学年结束时都会对所有学生进行全面考试，以确定孩子是否会升入下一个年级，或者是否会被留级到当前年级。在巴西，抱孩子并不罕见，这常常导致教室的年龄差异很大。

根据特定私立学校的教育理念，孩子们可能还需要留级，尽管这种做法并不像公立学校那么普遍。如果孩子明显无法跟上同学学习水平的进步，学校通常会与家长讨论涉及学术系统的其他选择，这些选择可以更好地满足孩子的需求。

例如，巴西有一些私立学校，包括罗马天主教会开办的学校，它们将学年划分为班级的学术能力水平，这与英国的国家模式一致。然而，随着越来越多的私立学校采用更严格控制的教学模式，这种做法变得越来越普遍。

高中教育

巴西的高中教育，在当地被称为 Intermediate School 或Ensino Medio ，学制四年，专为 15 至 18 岁的学生设计。这种可选教育级别的入学率因地区和社会经济地位而异，最大的城市的入学率最高，尤其是富裕家庭的孩子。

中学期间的核心课程也是由教育委员会设计的。它包括数学、葡萄牙语、外语、历史/政府、地理、科学、技术、艺术、音乐、体育、哲学和社会学。

巴西学生学生在中学期间参加的课程本质上是为他们进入大学（通常是公立大学）做好准备。课程可以在学生目前就读的私立学校进行，也可以在培训青少年参加特定大学规定的特定入学考试的特定学院进行。学生还可以选择在学术学习的同时接受专业培训，这将有助于他们为特定的行业或职业做好准备。

特殊教育

巴西提供从学前班到高中的特殊教育。对特殊教育计划的支持由教育部、国家、一些市秘书处和非政府组织（通常是教会和其他非营利组织）提供。根据项目的类型，学校或机构可能包括康复中心、诊所、医院等。根据最近的统计数据，巴西63%的特殊教育人口患有某种形式的智力障碍（学习迟缓等），15%的人患有听力障碍，9%的人有身体残疾，5%的人有视力缺陷。巴西现有许多旨在帮助特殊教育人群的计划，包括越来越有兴趣帮助盲人学生或幼年视力低于正常的学生提高学业成绩，以充分发挥他们的潜力。

成人教育

与其他国家一样，巴西的成人教育被视为补习教育。进入巴西成人学校的最低年龄是小学 18 岁，中学 21 岁。巴西教育部和州秘书处通过特殊课程为成人教育提供支持，相当于美国的 GED，可以在学校或通过在线形式学习。监督由州教育委员会和检查部门负责。成功完成成人教育全部课程的学生将获得文凭，表明所有课程均圆满完成。

远程教育

互联网的普及使得远程教育在巴西越来越受欢迎，特别是对于那些接受传统教育机会有限的人来说。 21世纪初，巴西联邦政府创建了Secretaria de Educação a Distância或SEED（远程教育秘书处）。这一领导层的组建是政府致力于教育现代化的一个典型例子。 SEED 战略性地应用新技术和方法，以实现教育质量多元化并提高教育质量标准。

巴西电视是远程教育的主要工具。远程学习是在 TV Escola（电视学校）的帮助下完成的，该学校覆盖全国 60,000 多所学校。它通过卫星在一个特殊频道上播出，提供几个小时的节目，每天重复四次。 TV Escola 也是一个为教师设计的项目，由 Reforma do Ensino Médio 或 REM（中等教育改革）进行更新。它于 1999 年 10 月作为一个实验项目创建，并被证明是教育部更新中小学教师方法和资源的最有效工具之一。

巴西的教育体系：高等教育

巴西高等教育的传统可以追溯到 18 世纪中期耶稣会学院的建立和 19 世纪初期第一所职业学校的建立。如今，巴西拥有数十所世界一流大学，其中两所入选 2010 年世界大学学术排名（圣保罗大学和坎皮纳斯大学）。

高等教育结构

Universidade Estadual de Feira de Santana 图书馆巴西的高等教育系统由公立和私立学校组成，后者由营利性和非营利性组织运营。巴西最新的人口普查列出了大约 1900 所高等教育机构，其中 163 所是大学。这些大学中近一半是公立的，尽管整个高等教育市场的 70% 是私立的，因为近年来私立机构的数量激增，以满足高等教育和专业培训的需求。巴西公立大学的入学竞争非常激烈，因为学生无需支付入学费，而且公众认为这些学校的教育质量较高。公立大学被认为在农业和人文科学方面表现出色，例如医学、教师培训和心理学，而私立大学则以应用社会科学而闻名，包括法律、行政和经济学。

高等教育机构

巴西的高等教育系统由三类机构组成：Universidades、Federações de Escolas 和 Faculdades。

• 大学。大学是多学科机构，必须包括高等教育、研究和人类知识创造方面的专业人员培训。大约 35% 的大学教师必须拥有硕士或博士学位。大学更加自主，有独立开设新课程和设定学生人数的能力。
• Federações de Escolas。 Federações de Escolas也是多学科机构，但学科数量与大学不同。他们在课程设置和学生安置方面的自主权稍差，没有义务像大学那样投资于研究。
• 院系。 Faculdades虽然几乎与Federações de Escolas一样具有自主权，但通常只专注于一两个学科，例如法律或商业。

虽然私立高等教育学校有能力确定人员配置水平并做出人事决定，但公共机构的所有人力资源决策都与公务员和公共部门有关薪酬和工作条件的规则挂钩。然而，校长或大学校长的提名是学校的决定，通常是在教职人员的大量投入下做出的。

高等教育机构提供的学位

巴西的高等教育机构提供三种主要学位类型，但并非每个机构和每个学科都提供每种类型。他们是：

• 学士学位（Bacharelado）
• 硕士学位（梅斯特拉多）
• 博士学位（多托拉多）

学士文凭

学士学位是本科学位，可能需要四到六年才能完成。该学位的前两年被指定为巴西教育部设定的两个核心方向之一：人文学科或科学学科。高级课程致力于学生所选学科的课程作业。尽管巴西大学的选修课程选择数量历来较低，但如今许多机构正在开放课程，以允许更多的选修课程。

本科入学以全国入学考试为基础，通常每学年向学生提供一次。由于入学竞争激烈，公立院校普遍要求高分。考试由各高等院校提供。然而，根据巴西法律，考试必须涵盖以下各个科目：葡萄牙语、数学、自然科学、人文学科和一门外语。

硕士

巴西高等教育机构的硕士学位水平与北美的硕士学位体系非常相似，学生通常需要两年才能完成。在攻读学术领域的硕士学位时，需要最少的课程数量（通常是五到八节）以及一篇研究论文。专业领域（例如教学）的硕士学位要求学生完成更多课程并作为实习生完成项目，包括期末论文或报告。

博士学位

博士学位水平也与北美学术体系非常相似，通常需要3-5年才能完成。与硕士学位课程非常相似，博士生必须参加其所选学科或研究领域的高级课程。他们还必须在入学前通过口语资格考试才能开始论文工作。成功的候选人将撰写一篇“对其学科知识做出重大原创贡献的论文”。他们还必须向项目教师提交其论文或论文的口头答辩。