爱的温婉小调

南京玄武高级中学 刘婷

在这个世界上，爱的种类成千上万，爱的表达方式恒河沙数。母亲对孩子如水的爱，父亲对孩子如山的爱，朋友之间的患难与共是爱，老师对学生的谆谆教诲是爱。芸芸众生，摩肩擦踵，人与人之间每时每刻都有爱在发芽在滋长，每一种爱都让我们为之动容。在我的记忆中，有一位学生丰富了我对爱的理解，让我知道爱有时可以是宏大的交响乐，但有时也可以是迂回曲折的温婉小调。

班里一名女同学，她的母亲在她很小的时候就与父亲离异了，父亲一直精神上有问题。她从小一直跟着奶奶生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长无力管理，致使她性格很孤僻，不善于交际，自卑，胆小，一些小事经常让她自怨自艾。这样的孩子太需要爱了，需要老师和家人的关心了。但是因为她很自卑，又非常敏感。如何关心她，如何让她感受到我的关心是出于爱，而不仅仅出于同情，这是需要艺术的。

根据内尔・诺丁斯的理论：关怀是一种关系，即关怀关系的形成首先需要被关怀者的某种需要，接着关怀者能够辨认出对方的需要，并做出相应的关怀反应，最后被关怀者向关怀者的关怀行为表示认可和接纳。这样的关怀才是有效的、可以维持的、并形成良性循环的。所以，我不仅仅要关爱她，关键是，怎么让爱成为一种正能量，而不会成为一种伤害。在与她的接触中，我总结了以下几种方法。

一．及时沟通，展望未来，避免回顾伤痕。

刚开始带班时，我们还不太熟，与每位学生面谈是我的必修课。当我跟她谈心的时候，我并没有一开始就询问她的家庭，询问她的过去，而是首先给她看了一篇文章《苦难中带有温暖的颜色》，这篇文章中提到了名嘴白岩松的经历，他8岁的时候父亲过世，10岁的时候从小抚养他的爷爷去世，整个家庭只剩他的妈妈拖着他和哥哥，靠很低的工资过日子。尽管如此，白岩松仍坚定地告诉孩子们，直到现在，他仍对自己曾经经历过的心酸生活充满感激，因为贫寒的家庭生活磨砺了白岩松吃苦耐劳、敢于面对挑战的性格。她看了这篇文章以后，沉默了好一会。但是也许是我们不大熟，所以，她并没用打开话匣子，把自己的经历说给我听，当然我也没有多问。

文章看完后，我就开始跟她聊聊未来，谈谈愿望。她对未来有很多憧憬，听起来也是一个不怕辛苦的孩子，但是她对自己没有太多自信。我知道这个时候跟她说很多大道理没有多少效果，让她自己要增强信心，她也做不到，还不如结合自己过去的事情跟她拉拉家常。我跟她说，老师在学生时代也是非常腼腆的人，以前讲话的时候都不敢看着别人的眼睛。后来，老师看到了一篇文章，文章里说，对于腼腆的人来说，想克服交谈中的腼腆情绪，可以先试着看别人的鼻子。就这样，我们俩打开了话匣子。其实，或许对于一个跌倒的人来说，最好的安慰不一定是立即扶起她，问她痛补痛。陪她一起跌一跤，也许更能安慰那个跌倒的人，不是吗？到了高三的时候，她已经跟我无话不谈了。遇到学习上，生活上的困难时，她经常主动来找我谈谈，我觉得此时，我们已经不仅仅是老师与学生，我们更是无话不谈的朋友了。

充满关爱的沟通是人与人之间和谐交往的桥梁，对于师生同样适用。面对不同的学生，不同的性格，采用什么样的沟通方法，是作为班主任应该思考的问题。面对这样的孩子，我觉得揭开伤疤并不是最好的沟通方式，不如带着孩子共同展望未来，规划一副美丽的画卷，让孩子看到也感受到希望。

二．团结协作，互帮互助，为爱找到出口。

在台湾，教育家冯定亚女士创立“五心”同心会，以“关爱”为主线，提倡把忠心呈现给国家，把孝心献给父母，把信心留给自己，把热心传给社会，把爱心送给大家。

有一次，同学们听说这位女生生活困难，都很想帮助她。班委来找我商量，说是想给她买一些生活用品，学习用品，但是又觉得直接送给她，她一定不会接受。我看到了班级同学的爱心，感到很高兴，同时也觉得她们长大了，会为别人着想了。为了消除她的顾虑，于是我跟同学们一起商量开展一次班级活动，活动的主题就是“团结，协作，互帮互助”。我们采取了一些有效的活动，比如“小球逃生”，让班级同学分成四组，在小口瓶里放入十个球，看哪组能最快将小球全部拉出。比如：“同舟共济”，根据漫画，想想看怎样能让船最快划到岸。这些活动，使每位同学都感觉到，每个人都有自己的优势，当然也有欠缺，这些欠缺既有物质上的，也有精神上的。如果没有大家的协作，团结，就不可能实现目标。在活动的最后，每位同学都用便签纸写下了自己的优势，自己在物质上有什么基本需要还满足不了，自己在学习精神上还有什么困惑需要别的同学加以帮助。

通过这次活动，同学们都打开了心扉，知道了每个人都有需要和被需要，这是一种幸福，而不是一种怜悯和施舍。诺丁斯认为我们都沉浸在关怀中，即在人生各个时期我们都需要他人的理解、接纳、尊重、认同，关怀他人和被他人关怀则是人的基本需要，也体现了生活最终极的本质。相应地，关怀伦理学则是关于义务感的伦理学，即在他人向我们求助时我们会产生一种“我必需”做某事的意识。

在活动以后，同学们或组成学习小组，互帮互助；或给这位同学提供了一些物质上的帮助。同学们在互帮互助中团结协作，让爱表达的温情，为爱找到了出口。

三．记录生活，留存记忆，收获感动。

根据现有文献中“关爱”的研究领域，可以将关爱分为父母关爱、教育关爱、护理关爱、社会关爱、企业关爱等。其中，父母对子女的关爱被认为是父母教养方式的一种，又分为情感关爱、行为物质关爱和饮食关爱；教育关爱主要指教师在日常教学中注重对学生的关心、爱护，也指在课程设置中加入关爱主题， 在教育目的上让学生学会关爱的品质等。

教育关爱可以体现在各个方面，以各种载体表达。记录生活，记录成长，留存记忆，也可以收获感动，让学生学会爱，愿意爱，在未来的人生中品味爱。

高中阶段，每一个学生都有一本成长记录册。在这本成长记录册中记录了每一位同学的高中生活。我特别喜欢它的结构，从开始的对新学校，新老师的感想，到军训记录，再到每一个学期的班主任对我说，老师对我说，家长对我说，这本成长记录册无处不体现了高中生活的温情脉脉。

每一个学期，作为班主任，我都会认真填写这本成长记录册，因为它记录了孩子三年的成长。到了高三，看着孩子三年的评语，似乎看到了孩子的成长历程。我记得高二我刚接手班级时，这位同学的评语我是这样写的：你有着大大的眼睛，老师第一次看到你，觉得这双眼睛似乎能说话一样。你有些敏感，但更多的是坚强。你在我的眼里，是幸运的，有爱你的奶奶，爱你的老师，爱你的同学。我们生活在充满爱的班级中，每位同学都有被需要的感觉，正是有了你和所有同学的存在，才让老师的班主任生活更加精彩。

在高三毕业后，她来到学校，特地问我要走了这本成长记录册，因为她跟我

说，这里面有她高中三年的美好记忆，想到高中三年，她有满满的快乐和感动。作为班主任，我很激动，如果每个孩子在她们毕业后，回想起高中三年的生活，回想起高中时代，都有满满地感动，满满地快乐，满满地爱，这就是我最大的满足。

罗兰说“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”。我们每一个人都不想在茫茫黑夜中伸手不见五指，在面对悬崖峭壁时孤单绝望，爱就像一盏明灯，让人们不在孤单害怕，让人们勇往直前。

关爱的出发点是爱，“关爱”与我们日常生活中提及的“关心”、“关怀”、“关切”等相近词汇相比，其涉及的层次更高、内涵更深、意义更大。爱是一种付出，被爱是一种欢愉，关爱不仅仅是一种行动，更是一种艺术。“春风沐雨，润物有声”，爱即使是温婉低回地的小调，一样可以震撼人心。

第二篇：刘文萍班主任工作小结

135班 班主任工作计划

刘文萍 20xx-12-28

我今年接任七年级135班的班主任工作，为了使学生能够在几年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。尽管现在的班主任工作日益繁重，这就对我们的要求越来越高了，这要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。

现对本人这学期的班级工作总结如下：我班共有学生39名，男生18，女生21，学生家庭情况较为复杂，单亲（离异）家庭、留守儿童家庭很有几户，且一部分无法较好的管理孩子，而是任其发展。有的家长没有科学的教育手段，为学生无条件的提供了宽松的经济条件却不过问一些看似细小实则关键的问题，比如学生的零花钱的使用，交友，课余生活，心灵需求，学习习惯??

一、注重学习习惯的养成对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一重要的目标。为了实现这一目标，本学期我仍借助《中学生日常行为规范》，让学生用这个《规范》来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育；上学时间的限定；升旗时学生站立的姿势和穿戴；特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查，因此每次学校检查各班的卫生情况，

二.注重班级环境文化建设，增强班级凝聚力环境即教育，教育效果的好环很大程度上取决于班级环境的建设。我笃信先立人后立身的原则，严格规范学生的日常行为规范，第一是学生的公德心和个人素质，我认为这是人与人之间唯一的区别。我严禁学生在我面前说脏话，坐姿不雅，礼数不周，任何一步没有做到就反复重来，现在我班在公共场合已经基本消灭了不文明行为。清洁卫生方面，小到清洁用具的摆放，大到停课值周，凡是先做到亲历亲为，然后再放手让学生去做，并依班级干部的力量制定了班纪班规和量化考核标准及奖惩办法。学期初和期中大方位调整了座次。这两次大方位的调整都是本着：尽可能满足学生成绩相近的在一起、竞争对手在一起等要求的原则。在座次上本学期初此实行了“循环制”即根据表现，对照校纪、班规等计分评价，每一周换一次座位，基本上解决了视力、高矮个的问题。实现了良好的课堂纪律有利于学生学习和教师上课两方面的需求。

三.注重班干部的培养。实现自我教育好的班干部是老师的得力助手，是老师的左膀右臂，是老师和同学之间联系的纽带。班干部的好坏直接影响到班级风气的好坏，直接影响班主任工作的质量。本学期，我特别注重班干的培养工作。在开学第二周，就通过自己报名、***选举的方式，选举了班委常委会及各种班干部，明确了各自的具体分工，执行正常的班委常委会事务。通过本学期得努力我培养出了一大批优秀的班干部，如：班长刘丹慧同学全全负责班级日常事物，班级工作开展得井井有条。如：值日班长邱少奇同学负责班级德育管理工作，值日班长徐海欣负责班费管理工作，纪值日班长邱鹏岳责纪律工作，能够做到一天一结，一周一结，一月一大结，及时指出同学中存在的问题，起到很好的监督作用，班级纪律也有很大进步。

四、做好潜能生的转化工作，促进每一名学生的发展教育是一门艺术，是心灵的耕耘。而

情感教育正是打动孩子心灵的做好的教育方式。本学期，我注重对潜能生的转化教育，促进每一名学生的发展。拟订了一个原则――“尖子要尖，差生保底”。在整个七年级上半期，基本按照这个思路，不放弃一个绩差生，不放过一个优等生，逐步在每个人心目中树立了追赶意识。第二学期的工作重点主要是放在中下两个层次，依据朋友间的“友情互助”，按照“一帮一”“几帮一”模式开展补习活动。这样，让学生来教育学生，让学生来监督学生，让学生来感染学生，逐步磨灭他们独自面对学习时的不良感觉，增加了对学习的信心和兴趣。

五、家校合作，打造教育的“航母”本学期，共召开了1次全体家长会，多次分批家长会，和部分在外打工的学生家长的短消息交流，另外，平时还接待了无数次的家长到校访问，都取得了很好的效果。特别是期中考试后的和家长的短消息交流，虽然非常地辛苦和劳累，但是得到家长的一致好评，一致认可，缩小了家长和学校、老师、学生之间的距离，他们纷纷表示一定全力配合学校工作、配合老师工作，共同教育好孩子。半学年来，在全体任课教师和全班同学的共同努力，本班无论是在学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成绩，形成了良好的班风学风。但仍有问题没处理好，今后的工作中，我将继续努力，认真汲取教训，总结经验，争取在下学期做得更好。