承德市民族中学八年级上学期物理备课组教学反思

赵玉萍

本学期，物理备课组各位老师在学校、年级的领导下，经过共同努力，取得了一定的工作成绩，较为圆满完成了本学期的教育、教学任务。现就教学工作总结反思如下：

一、主要工作

（一）学期初，全组教师共同制订了学期教学工作计划，使得本学期的教学工作有序进行并取得以顺利完成。

（二）精心组织好本学期物理备课组的集体备课活动，做到定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学法；目标统一、内容统

一、进度统一、作业统一。充分发挥了集体的智慧，取得良好的效果。

（三）认真组织公开课，本学期本备课组组织备课内公开课共8节，备课组内采用自由听课，提倡只要教师有时间随时相互听课。

（四）通过加强集体备课，使课堂教学、课后练习、单元测验有序进行，为了进一步提高课堂教学效率，备课组内教师通过网络查找，自制课件，做到课件、教学案、习题共享，加强相互交流。

（五）开展“一帮一”教学互助活动。通过相互听课，平时备课交谈，指导备课、上课，使各位教师在教材处理、上课的能力都得到提高。

二、考试分析

（一）成绩统计

参加本次考试的学生总数为 人，物理学科平均分为 分；优秀率为 %；及格率为 %。60分以上 人，75分以上 人，50分以下 人。

（二）试卷分析

这次考试试卷有以下三个方面特点：

1、重视基础，体现能力。从卷面来看，试题重视基础，难度不高，没有出现偏题，知识覆盖面广，基础题仍占了绝大部分。主要考查了学

生对基础知识的掌握情况，大量试题的情景和内容取材于教材，源于教材又不完全拘泥于教材，在考查基本知识、基本技能的同时，加大了对能力的考查力度。

2、贴近生活，体现自然科学的应用性。试卷中部分试题就从学生生活、社会实践中选择素材，生活气息浓郁，从多角度展现生活与科学、人与自然的协调发展。知识与生活紧密结合，相互作用。有效引导学生从身边的生活中发现物理现象，运用物理知识解决日常生活中的问题。

3、扩大开放度，强调知识的整合。开放性试题给学生更广阔的空间，让学生放飞思维，培养勇于提问、敢于猜想的精神，体现了以学生发展为本，发挥学生思维活跃优势，为学生可持续发展打好基础。

（三）问题反馈

从本次考试物理成绩的比例构成、卷面得分情况来看，反映出以下几个方面的问题，在今后的教育、教学、考研工作予以关注。

1、低分群较大，相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心。在 份试卷中，最低分 分，40分以下占 人，这部分学生已不仅仅是物理知识没有掌握，而是丧失了学物理的兴趣，从他们的答卷可以看出这一点。

2、基本的物理概念和规律理解不到位。基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，如 现象，学生没有真正掌握含义和理解其实质。

3、学生的实验、探究能力水平低。试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。

4、同时从成绩构成比例上，反映出以下三个问题：

一是要强化培优。平均优秀率为（）%，还不是很高，应进一步加大优等生的培养力度，使优秀层的学生保持稳定，促进中等偏上的学生层进级优秀，强化培优针对性，提高优秀率。

二是要注重提差。平均分在50以下的差生比例在（）%左右，班级平均分被差等生成绩平均下拉明显。需要确定提差目标，一个一个有针对性的解决。

三要普促中间。平均分在60分至80以内中等生所占比例较大，在（）%左右，这部分学习需要整体进级，他们的整体提升水平关乎到班级的直接进级。

三、教研反思

（一）重视基本知识的教学

要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。在这次考试中，考分在50-70分段的考生，大多数是在基础知识上失分严重。

（二）重视实验、探究教学

在日常的教学中，不要为实验而实验，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是探究实验，真正让学生体验探究过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思索的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生的能力。要想提高物理教学成绩，必须要把实验与探究落到实处。

（三）重视学生能力的培养

这次期末测试题“不难”，但“较活”。一个“活”字很形象地表达了考查的主要东西――学生的能力。那么，在教学中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。过去的那种只重视知识、结论，

不重视过程和方法，让学生一味地套公式的做法，只会把知识教“死”，把学生教“呆”，严重影响学生的发展，当然，也不可能达到理想的效果。

四、改进措施

（一）要进一步强化目标管理

发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定学期工作计划。备课组要根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定教学目标。科任教师要根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。从集体到个人，从整体到局部，最后都要落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证学部的整体目标的实现。

（二）进一步注重学生的全面培养

在实际教学中，部分教师把注意力集中在少数尖子生身上，甚至教学内容与课堂练习都是为尖子生设计。忽视了大部分学生的成长、发展与需求，这就导致了严重的两极分化的现象。

教师应学会对学生的关注、理解与沟通。要面向全体学生，注重全体学生的发展。要把学生看作是成长过程中的活生生的人，而不是储存知识的容器。在教学过程中，教师要尊重学生的个性与学生的心理需求，设计适合学生发展的教学情境与模式，要知道，只有适合学生的教育，才是成功的教育。要把三维目标渗透到教学中，使每一个学生都能学到终身发展必备的基础知识与基本技能。

要协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。

（三）要进一步狠抓教学制度落实

大力配合学校，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情

况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

（四）要进一步完善集体备课制度

要充分发挥备课组的优势，科组成员之间要资源共享。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的研究。还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

（五）要进一步开展教研教改活动

备课组要积极参加学校组织的汇报课、评优课活动；利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素质。通过形式多样的教研活动，达到相互交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的。要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。

（六）要进一步开展好第二课堂活动

要针对学生的年龄特点和学习物理的实际情况，组织物理趣味竞赛，调动学生学习物理的兴趣，活跃学生的课余生活，提高学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的基础。

二○20xx年x月x日

第二篇：八年级物理备课组教学反思

八年级物理备课组教学反思

本学期，物理备课组各位老师在学校、年级的领导下，经过共同努力，取得了一定的工作成绩，较为圆满完成了本学期的教育、教学任务。现就教学工作总结反思如下：

一、主要工作和取得成绩

1．学期初，全组教师共同制订了学期教学工作计划，使得本学期的教学工作有序进行并取得以顺利完成。2．精心组织好本学期物理备课组的集体备课活动，做到定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学法；目标统一、内容统一、进度统一、作业统一。充分发挥了集体的智慧，取得良好的效果。

3．认真组织公开课，本学期本备课组组织备课内公开课共8节，备课组内采用自由听课，提倡只要教师有时间随时相互听课。4．通过加强集体备课，使课堂教学、课后练习、单元测验有序进行，为了进一步提高课堂教学效率，备课组内教师通过网络查找，自制课件，做到课件、教学案、习题共享，加强相互交流。

5．开展“一帮一”教学互助活动。通过相互听课，平时备课交谈，指导备课、上课，使各位教师在教材处理、上课的能力都得到提高。

二、考试分析

（一）试题分析

1、重视基础，体现能力。从卷面来看，试题重视基础，难度不高，没有出现偏题，知识覆盖面广，基础题仍占了绝大部分。主要考查了学生对基础知识的掌握情况，大量试题的情景和内容取材于教材，源于教材又不完全拘泥于教材，在考查基本知识、基本技能的同时，加大了对能力的考查力度。

2、贴近生活，体现自然科学的应用性。试卷中部分试题就从学生生活、社会实践中选择素材，生活气息浓郁，从多角度展现生活与科学、人与自然的协调发展。知识与生活紧密结合，相互作用。有效引导学生从身边的生活中发现物理现象，运用物理知识解决日常生活中的问题。

3、扩大开放度，强调知识的整合。开放性试题给学生更广阔的空间，让学生放飞思维，培养勇于提问、敢于猜想的精神，体现了以学生发展为本，发挥学生思维活跃优势，为学生可持续发展打好基础。

（二）、成绩分析

参加本次考试的学生总数为 255 人，物理学科平均分为 78 分；优秀率为 44 %；及格率为 82 %。60分以上 209 人，75分以上 178 人。

三、教研反思及改进措施

1、强化目标管理

初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定了学期工作计划。备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情况制定初二物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。

2、抓好备考工作

协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。

3、狠抓教学制度落实

大力配合学校，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

4、完善集体备课制度

发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四

备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

5、开展教研教改活动

在理综教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的汇报课、评优课活动；利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素质。通过形式多样的教研活动，达到了相互交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。

6、开展第二课堂活动

学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况，组织了物理趣味竞赛，极大地调动了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打下了坚实的基础。