| 管理定律 |
|---|
| A | L续 | | 安慰剂效应 | 卢维斯定理 | | 阿尔巴德定理 | 蓝斯登定律 | | 暗箱模式 | 蓝斯登原则 | | 阿尔布莱特法则 | 垃圾桶理论 | | 阿姆斯特朗法则 | 蓝柏格定理 | | 阿什法则 | 雷鲍夫法则 | | 艾奇布恩定理 | 懒蚂蚁效应 | 阿罗的不可能 定理 | 牢骚效应 | | 艾德华定理 | 洛克忠告 | | 艾科卡用人法则 | 拉图尔定律 | | 阿伦森效应 | 鲁尼恩定律 | | 暗示效应 | 拉锯效应 | | 安泰效应 | M | | 氨基酸组合效应 | 木桶原理 | | B | 墨菲定律 | | 彼得原理 | 蘑菇管理定律 | | 不值得定律 | 马太效应 | | 贝尔效应 | 名片效应 | | 保龄球效应 | 米格—25效应 | | 布里特定理 | 马蝇效应 | | 比伦定律 | 末位淘汰法则 | | 柏林定律 | 麦克莱兰定律 | | 巴菲特定律 | 目标置换效应 | | 彼得斯定律 | 梅考克法则 | | 白德巴定理 | 摩斯科定理 | | 布利丹效应 | 美即好效应 | | 波特定律 | 马斯洛理论 | | 布利斯定理 | 曼狄诺定律 | | 波特法则 | 冒进现象 | | 布朗定律 | 毛毛虫效应 | | 伯恩斯定律 | 摩尔定律 | | 布利斯原则 | 木桶歪论 | | 名人效应 | | 拜伦法则 | N | | 冰淇淋哲学 | 鲶鱼效应 | | 比林定律 | 南风法则 | | 邦尼人力定律 | 尼伦伯格原则 | | 玻璃天花板效应 | 凝聚效应 | | 巴纳姆效应 | 纳尔逊原则 | | 半途效应 | 希尔十七项 成功原则 | | 贝尔纳效应 | 鸟笼效应 | | 贝勃规律 | O | | 边际效应 | 奥卡姆剃刀定律 | | 菠菜法则 | 奥格威法则 | | 标签效应 | 奥狄思法则 | | 杯子理论 | 奥美原则 | | 弼马瘟效应 | 欧弗斯托原则 | | 搬铁块试验 | P | | C | 螃蟹效应 | | 长尾理论 | 帕累托法则 | | 刺猬法则 | 帕金森定律 | | 长鞭效应 | 皮格马利翁效应 | | 磁石法则 | 破窗效应 | | 磁力法则 | 皮尔斯定律 | | 蔡戈尼效应 | 皮京顿定理 | | 从众效应 | 皮尔·卡丹定理 | | 权威效应 | 披头士法则 | | 蔡格尼克记忆效应 | 攀比效应 | | 超限效应 | Q | | 全球化链条定律 | 群体压力 | | 传染效应 | 乔布斯法则 | | 参与定律 | 犬獒效应 | | 成事定理 | 青蛙法则 | | 拆屋效应 | 乔治定理 | | 出丑效应 | 秋尾法则 | | D | 强手法则 | | 多米诺骨牌效应 | 齐加尼克效应 | | 达维多定律 | 情绪效应 | | 倒金字塔管理法 | R | | 定位法则 | 热炉法则 | | 大荣法则 | 柔性管理法则 | | 杜利奥定理 | 儒佛尔定律 | | 杜根定律 | 洛克定律 | | 迪斯忠告 | 人性定理 | | 灯塔效应|锐化效应 | | 达维多夫定律 | S | | 德尼摩定律 | 三强鼎立法则 | | 杜嘉法则 | 手表定律 | | 杜邦定律 | 水坝式经营法 | | 登门槛效应 | 首因效应 | | 叠补丁效应 | 生态位法则 | | 等待效应 | | | 德西效应 | | | 狄伦多定律 | | | 多看效应 | | | E | 生鱼片理论 | | 250定律 | 隧道视野效应 | | 恶魔效应 | | | F | 500强企业经 典管理法则 | | 反暗示效应 | | 弗洛斯特法则 | 双木桶理论 | | 辐射效应 | 失真效应 | | 适才适所法则 | | 飞轮效应 | 史坦普定理 | | 弗里施法则 | 史华兹论断 | | 肥皂水效应 | 舍恩定理 | | 凡勃伦效应 | 史提尔定律 | | 法约尔原则 | 斯坦纳定理 | | 费斯诺定理 | 矢泽定律 | | 费斯法则 | “4+2”法则 | | 复壮效应 | 思维的定势效应 | | 反馈效应 | 社会惰化效应 | | 反木桶原理 | 苏东坡效应 | | 弗洛伊德口误 | 森林效应 | | 峰终定律 | | | G | 圣人理论 | | 声誉磁场 | | 光环效应 | T | | 格雷欣法则 | 同仁法则 | | 身体语言 | | 古狄逊定理 | 跳蚤效应 | | 沟通的位差效应 | 特雷默定律 | | 管理沟通论 | 踢猫效应 | | 沟通无限论 | 托利得定理 | | 古德曼定理 | 特里法则 | | 古德定律 | 铁钉效应 | | 格利定理 | 蜕皮效应 | | 孤峰原理 | 汤水效应 | | 果子效应 | 托伊论断 | | 过度理由效应 | 投射效应 | | 过度学习效应 | 同群效应 | | 功能固着心理 | 头鱼理论 | | 感觉剥夺实验 | 鸵鸟政策 | | 铁锹试验 | 态度改变— 糖果实验 | W | | 感情效应 | 王永庆法则 | | 共生效应 | 韦特莱法则 | | 箍桶理论 | 威尔逊法则 | | 乌兹纳泽定律 | | | H | 威尔德定理 | | 花盆效应 | 翁格玛丽效应 | | 花生试验 | | | 环境蓄势 | | | 黑洞效应 | | | 蝴蝶效应 | 沃尔森法则 | | 霍桑效应 | 沃尔顿法则 | | 华盛顿合作定律 | 沃森定律 | | 猴子理论 | 王安论断 | | 互惠关系定律 | 韦尔奇原则 | | 杰亨利法则 | 温德定律 | | 海潮效应 | 无折扣法则 | | 横山法则 | 沃特曼定律 | | 海恩法则 | 武器效应 | | 猴子大象法则 | X | | 赫勒法则 | 新木桶定律 | | 信心获得 | 咸鸭蛋理论 | | 怀特定律 | 斜坡球体定律 | | 哈默定律 | 夏皮罗法则 | | 坏苹果法则 | 西点军校的 经典法则 | | 霍布森选择效应 | 希望效应 | | 海因里希法则 | 虚荣效应 | | 和谐定理 | Y | | 哈罗效应 | 羊群效应理论 | | 亚佛斯德原则 | | J | “100-1=0”定律 | | 酒与污水定律 | 鱼缸理论 | | 激励倍增法则 | 影响世界的 100个定律 | | 金鱼缸效应 | 蚁群效应 | | 吉格勒定理 | 雅格布斯定理 | | 吉尔伯特定律 | 印刻效应 | | 吉格定理 | 150定律 | | 吉德林法则 | Yerkes-Dodson 法则 | | 竞争优势效应 | 约翰逊效应 | 监狱角色模拟 实验 | 野鸭精神 | | 棘轮效应 | 邮票效应 | | 近因效应 | 优先效应 | 经验的逻辑 推理效应 | 优势富集效应 | | 金属切削试验 | 延迟满足实验 | | K | 因果定律 | | 苛希纳定律 | 异性心理 | | 快鱼法则 | 雁阵效应 | | 异性效应 | | 酝酿效应 | | 拥有效应 | | 坎特法则 | Z | | 卡贝定律 | 智猪博弈理论 | | 克里奇定理 | 坠机理论 | | 柯维定理 | 自来水哲学 | | 卡尔岑定理 | 煮蛙效应 | | 刻板效应 | 自吃幼崽效应 | | L | 自我参照效应 | | 雷尼尔效应 | 自我选择效应 | | 零和博弈 | 帐篷理论 | | 柯维定理 | 最高气温效应 | | 卡尔岑定理 | 詹森效应 | | 雷尼尔效应 | 责任分散效应 | | 蟑螂效应 | | 座椅舒适感 |
|
|
|---|
什么是信心获得
心理学家研究表明:一个人只要体验到一次成功的喜悦,就会激发他100次追求成功的欲望。成就感犹如一种动力,使我们在学习和工作中有更高的追求。
有位科学家曾做过这样一个试验:让一群孩子一起上课,课后给他们布置作业。第二天一部分人做的全对,老师给了表扬,结果第一天作业准确的学生对学习充满了极大的兴趣,而做错的学生则对学习失去了兴趣,甚至开始厌倦。这个试验对于多数学生具有普遍性。
学习兴趣与提出问题和成功的解决问题是相互关联的,孩子能从学习的成功体验中感受到学习的欢乐和知识的力量,假如他们经常遭受失败,体验失败的痛苦,那么他们就会逐渐逃避学习,对学习产生厌恶的情绪。我们不能因为事情小而忽略它的存在。同样当孩子取得一点点的成功时,你切不可熟视无睹。
儿童心理学家研究证明,儿童的一切活动都需要得到家长和他人的认可,家长的赞许和期望会使孩子加倍努力,增强做好的决心和信心。每个人都有自己的兴趣和爱好,许多孩子往往就在其中获得成功感,满足了自己的心理需求,并且这种成功体验往往促进其他方面的发展。如爱因斯坦对小提琴很感兴趣,且颇有造诣,而正是小提琴给予了他灵感和向科学高峰攀登的激情。可以说,兴趣和爱好是体验成功的最好机会,是增强自信心的源泉。
信心获得的管理启示
那些有失败经历的员工最需要上级对其能力的肯定,对其努力的赞赏。遗憾的是当员工没有做成一件事时,他得到最多的是批评和贬低。如果员工不相信能够成功,谁也无法激发其内在潜能,他的行为只能停留在低水平上。所以一个管理者打击员工对自己能力的自信,不但制造了一个低能和麻烦的员工,也毁灭了其奋发向上的斗志。施乐公司最出色的地区销售经理法兰克-派斯特刚刚到克利夫兰就任,就发现整个销售区到处弥漫着失败的氛围。于是他编辑了一卷录像带,其中搜集了许多足球比赛中令人惊心动魄、热血沸腾的片段:球员们激动地冲过终点线,兴奋地握着拳头,相互击掌,全场观众为之疯狂等。在开会的时候,他放给所有员工。当录像放完后,他要求室内每个人站起来,彼此庆贺:“你们已经超越第一名了。你们是全美国第一,庆祝吧!”他让所有人体验“胜利”时那种激越的兴奋感,并将这种感觉化为内在的力量和信念:我一定要成功,一定能够成功!这种力量激励着每一个销售员抛弃 “失败”,最终使这个销售区从最后一名变成最出色的销售区。
权威者的评价是影响一个人自我效能感的重要因素,在员工心中,管理者往往是这种权威的象征。将关注点放在员工的优点和长处上,是管理者提高员工工作动机的重要技能。成人同样需要成功的体验。