中班上学期数学教案：感知数字6

一、活动目标

（一）幼儿能够正确感知比6少的数，理解数的意义。

（二）幼儿能够积极地参与活动，培养良好的动手能力。

（三）幼儿能够体验到数学活动的乐趣。

二、活动准备

（一）学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－6不同数量的实物纸片，1－6的数字一组一份。

（二）教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡。

三、活动过程

（一）以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

（二）通过看看说说理解数字，6可以表示什么？

6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。

（三）制作动物瓶感知比6以内的数字。

让幼儿找出动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

（四）比一比，谁的点点最多，找出比6小的数字宝宝。教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、1

（五）再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？

（六）喂喂小动物（将数字、实物、图卡对应匹配）。

教师：小动物们都饿了，请小朋友帮忙喂喂他们，每个小动物吃一颗蚕豆，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。

（七）幼儿操作，教师进行个别指导。

（八）游戏：数字宝宝找朋友

每个小朋友拿自己的动物瓶，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。 师：“呜――我的火车要开了，小小车箱快快来”

（九）教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。

第二篇：汇报课总结

本学期对英语兴趣班进行了两堂的汇报课，现场效果和家长的反应、回馈意见都是肯定的。我也对自己的汇报课感到满意，一学期以来对自己的教学工作认真负责，带着一班的小孩子一整个学期，他们在英语这方面越来越感兴趣和课堂表现积极，对英语的求知欲很强。

这学期，我们英语兴趣班克服了在办公室这窄小的环境下学习，我感到欣慰的是小孩子们没有受环境影响，上课还是很积极地投入英语环境中，家长也没有跟我反应教室的问题，对我的工作是一直的支持。

英语兴趣班的教学中遇到了一些问题，例如：第一个班年龄是混龄的，小班中班人数各占一半，小孩子在回答问题时，小班回答问题速度相对慢一点。为了让每个小孩都有回答问题展现自己的机会，我是让小孩轮着来。虽然年龄段不同，但是小班和中班对课本的单词，韵文，歌曲，句型的掌握都很熟练，甚至发现个别小班的小孩记性比中班的哥哥姐姐要强。

第二个班的小孩所遇到的问题是，纪律性没有第一个班级好，他们大多个性突出，自我意识和表现欲很强，也很好胜。这个班我从上学期一直带到现在，对每个小孩的个性都很了解了，在管理纪律时我没有很严厉，这不是放纵，而是我太了解他们，严厉地管教让他们端正地坐好，并不人性化的。给予适当的自由，无论他是站着、坐椅子还是坐地板，只要他们的专注力在你的教学当中，并且不影响其他同学，这一切动作都是允许的。

除了纪律方面的问题，其实他们还很多的优点：他们对课本的掌握熟练，常常要给他们另外加其他课本知识，日常口语、句型增加、故事演练、歌曲表演等等。这次公开课有3个小孩病了没来，已经跟家长沟通过了，家长对小孩英语的学习是肯定的、支持的，反应小孩现在学习是主动的而不是家长要求的。来观摩公开课的家长也反应小孩的性格比以前大方多了，敢于表现自己了。

而我觉得教学中最宝贵的东西不是这些小孩在课上能背诵了多少个单词或者对课本掌握得很熟练，因为英语学习不同于别的科目，它不是让小孩大大声声地背出来多少个单词，它并不是一种认读，如果小孩只是死记硬背单词，那是无意义的。

它应该是把所学习的东西运用到实际当中，用以跟别人交际，它的学习是需要老师根据主题创设情景，让幼儿根据情景需要说出英语句子，让幼儿将所学的英语自然而然地融入课程中，成为生活经验的一部分。

学习最重要的是培养人独立思考，主动学习。很多家长反应：“他每天晚上会主动要求把光盘放给他听” “他早上会爬到妈妈的床上，叫醒妈妈要求把书拿出来给他念” “他回到家自己就边唱英语歌边跳舞给父母看” “在车上看到别人的车牌字母c，告诉妈妈说“C for cat” “当小孩听到别人说老虎时，他告诉

别人：我喜欢tiger!” “老师，你看我的裙子是PINK”等等。这是小孩对英语产生浓厚兴趣，并致使他在日常生活中善于发现跟英语有关的。