心理咨询室活动开展情况书面汇报材料

高庄则小学 李瑞霞

我校心理健康教育工作在县教育局的领导下，深入贯彻落实心理健康教育工作，已纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障

1、成立领导小组，统一认识，分工明确 。

我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任担任副组长，大队辅导员负责协调安排心理健康教育相关活动，各班班主任协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

2、完善制度，确保心理健康教育工作的正常开展。 学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》、《心理健康辅导室工作制度》、《心理健康教师工作职责》。 接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。

二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高心理辅导教师专业技能

我校领导非常重视学校心理健康教育工作，今学期准备组织两次关于全体教师参加的小学生心理个案分析，通过一个个鲜活的案例，使全体教师对学生心理健康的重要性有了深入的理解，同时也希望能够提高对学生的心理的干预能力。我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，学会自我

情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。教师的专业成长为推动了我校心理健康教育的开展奠定了基础。

三、重视心理健康教育教学工作，全方位进行心理健康教育

1、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育

我校明确规定教导处、大队部、心理咨询室、班主任要相互配合，每学期应有计划、有组织的结合年级学生特点开展丰富多彩的健康教育活动。如一年级的新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。中年级积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强自信心，学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务 主要反映了学生在学习、人际交往、在男女生情感，父母家庭等方面的困惑，我们的辅导室的老师都针对个体学生进行及时的心理疏导。

五、存在问题

当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于

进一步科学化。现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。

第二篇：心理咨询室建设情况汇报材料

建设“心理咨询室”是实施心理健康教育，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的需要。随着新课改的实施，面对学生出现的新的变化与发展，心理健康教育已经越来越多的引起了广大学校的高度重视。依据上级通知精神，我校把科学合理地建设 “心理咨询室”做为学校服务学生全面发展的一件重要事情，同时高度重视对学生的心理健康教育，不断提高学生心理素质，注重培养学生良好的心理品质，以此促进我校学生人格的健全发展。

我校心理咨询建设主要包括以下几个方面的内容：

一、成立心理咨询领导办公室：

组织机构：心理咨询室主任：孙建军

心理咨询兼职教师：政教主任及班主任教师担任。

二、我校心理咨询室软、硬件

我校在教育教学经费十分紧张的情况下，按照上级部门指示，积极推进我校心理室建设工作。

软件：咨询室名称、相关书籍和报刊杂志、咨询工作制度、咨询记录表、学生心理健康档案、咨询教师（兼职教师）

硬件：咨询室、电脑、办公桌椅、盆栽、资料橱、钟表一个、纸巾、开水、电话。

三、咨询室活动内容：

我校心理咨询活动要充分体现了以下特点：

（一）做到三个结合，通过将心理健康教育揉合到学生学习、生活的各个环节中小去，保证心理咨询活动的针对性和有效性。三个结合就是：

1、将专业的心理学知识与学生学习、生活常见的现象原理结合起来。

2、将基本的心理调控方法与学生兴趣活动结合起来。

3、将心理咨询工作与学生的自我了解需求结合起来。

（二）形式多样，运用多种表现方式，保证了心理咨询室的科学性、文化性，多样性、层次性。

（三）适当开展与教师及家长的沟通交流，真正的使我校学生心理健康教育做到“ 随风潜入夜，润物细无声”。

今后的工作计划：

一、规定心理咨询室开放时间：

我校心理咨询室将利用下午学生活动时间开放，每周2开放一次，每次从下午3点半到4点半共1个小时。

二、我校心理咨询室将运用以下主要量表

我校心理咨询室按照学校的教育教学安排，设立以下常用心理测量工具，包括：学生心理健康档案表、小学生心理健康调查问卷、智力测查量表、个性与性格测查量表、能力倾向测验表、心理综合测评表等多种心理测量工具围绕新生入学的角色转变，小学生学习上的困惑、不良的学习习惯、与同学的矛盾、情绪调节、考试焦虑等问题，帮助学生了解自身心理发展的状况，消除心理障碍，恢复和保持健康心理。

我们相信，有上级部门的支持与帮助，加上心理健康教育越来越被重视，今后，我校心理咨询室将会不断的加强自身建设，努力提高咨询水平，不断的服务于学生身心健康需要，使学生的生活学习中充满阳光与快乐。