一、概述

1．性质为：高中美术鉴赏

2．课时为：1课时

3．内容为：

1)美术鉴赏的概念；

2)美术作品的种类；

3)美术鉴赏的意义

4)课堂目标：普遍提高学生的审美意识和能力

二、教学目标分析

整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

三、学习者特征分析

1．术课的学习者都为高中生，学生有一定的美术素质，多以提高兴趣为主要手段。

2．有美术特长的学生，应加以知识延伸。

四、教学策略选择与设计

体课件，图文并茂更好的让学生掌握知识。

五、教学资源与工具设计

媒体教室上课，并为学生提供相关图片，有为本课准备的专门课件。

六、教学过程

本课主要包括四个部分：

第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。

第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起来。

第三部分“美术作品是如何分门别类的”，简单介绍了美术的基本分类方法，这里只列出了一个简略的艺术分类，学生了解这些就可以了。但教师还应明白，在美术的六大分类――绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中，还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更细致的划分。以下列出的分类并不完整，仅供参考：

1．绘画

按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。

按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。

按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。

2．雕塑

按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。

按空间：圆雕、浮雕。

按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。

按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。

按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。

3．建筑

按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

4．设计

按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。

按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。

按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。

5．书法

按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。

6．摄影

按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。

按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。

另一方面按美术在形式语言上的不同特征分为：具象艺术，意象艺术，抽象艺术。

第四部分“美术鉴赏有什么意义”，以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。

反思与研究：

①第一课的课堂教学比较成功，学生在老师的鼓励下提问比较多，以至于下课铃响后还未能讲完。在教学过程中我注意到学生们注意力集中，非常感兴趣，喜欢听老师回答同学们的提问并颇感受益，这样的教学环境是教师喜欢的也是学生喜欢的。但这样的环境又说明一个问题，在上高中美术欣赏课之前，学生的艺术教育和欣赏教育是存在缺陷的，我从学生的表情中感觉到鉴赏课的很多观点学生们都是第一次听而感到惊奇，就如同老师为他们推开了一扇窗。

②从高中美术鉴赏学习信息表中可以看出，学生对美术和美术鉴赏绝大多数没有明确的认知或清楚的认识。但全部都认为对学习和生活有很大的帮助，其中提到了可以陶冶性情，提高文化素质，培养审美能力，但又都不能具体说明。每一个学生都遇到过美术上的问题，其中最多的问题是怎样鉴赏一幅作品及自己怎样才能画的满意，这些情况说明一个问题：大部分学生都明白学习美术的必要性，但缺乏学习的机会或重视不够，同时，对美术与现实生活的联系缺乏足够的认识。孤立的看待美术现象、美术作品、美术行为，这种现象的结果就增加了美术的神秘感，与现实生活割裂开来。

③从学生讨论的作业情况看，学生对美术在文化知识领域的作用缺少应有的认识，这种情况说明各学科在知识讲授的过程中，学科本位的形式较多，跨学科的联系相对薄弱。这就要求我们美术教师在讲授的过程中，尽可能的联系现实生活，各学科兼顾。

④在鉴赏课的讲述中我也认识到，单纯就美术问题的讨论终将会使学生逐渐失去兴趣。只有联系现实社会，涉及不同学科知识，才能不断调动学生的学习热情。高中学生有较强的思考能力，我们的任务应该是教会他们怎样思考、怎样正确看待社会现象和现实问题。美术鉴赏的最终目的也是教会学生用自己的眼睛看世界。

第二篇：第1课_美术鉴赏及其意义教学设计(第2课时)

【高一上学期美术教学设计2】：

第1课 培养审美的眼睛

――美术鉴赏及其意义

（第二课时）

1、教学目标：

通过具体作品的观赏，让 掌握美术的六大分类，在此基础上让学生更进一步了解按照材料、功能等作的细致分类。

2、教学重点：结合实例掌握美术的分类

3、教学难点：是让学生认识并掌握美术的细致分类

4、教 具: 课本、图片挂图及课件

5、教学过程：

一、导入：

提问什么是美术？有些人常说画画就是美术，对吗？

（由此讨论导入新课）

二、学习新知：

1、美术的各种分类。

（1）按艺术门类划分六大门类：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影 。

（2）按形式语言划分为三大类： 以写实性客观再现为主的具象艺术、以写意性主观表现为主的意象艺术和以艺术语言本体性表现为主的抽象艺术。

2、美术六大门类中按材料、功能、题材、内容作细致划分：

1）绘画

（1）按形式语言分：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。

（2）按内容和题材分： 人物画 、花鸟画 、静物画、风景画或山水画。

（3）按材料和功能分：油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等

2）雕塑

（1）按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。

（2）按空间分为：圆雕、浮雕（按形体凹凸的高低分为高浮雕和低浮雕）和透雕（镂空雕）。（通过实例理解架上雕塑、圆雕、浮雕、透雕。）

（3）按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑。

（4）按功能分为：

架上雕塑――又称陈列性雕塑，以雕塑为主体充分表现作者的想法。

纪念雕塑――纪念重要的人物和重大历史事件。

环境雕塑――或公共雕塑，是某个特定地点、环境、 建筑的主题说明，揭示了城市建筑和建筑环境的主题。如敦煌县城有一座标志性雕塑《反弹琵琶》，取材于敦煌壁画反弹琵琶伎乐飞天像，展示了古时“丝绸之路”特有的 风采和神韵也显示了该城市拥有世界闻名的莫高窟名胜的特色。这一类雕塑紧扣城市的环境和历史，可以看到一座城市的身世、精神、个性和追求。

实用装饰雕塑――轻松、欢快，美化生活空间，被称为雕塑小品。小到一个生活用具，大到街头雕塑。

（5）按题材分为：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑。

（6）按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑。

3） 建筑

（1）按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

4）设计

（1）按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、

家具设计等。

（2）按功能：实用美术――指以实用为目的,实用与审美相结合的美术,包括建筑园林、工业

设计。商业美术――向客商推荐商品的设计美术。包括各种商品造型、装

潢、广告，橱窗陈列，及其他有关宣传品的设计制作等项目。

特种工艺美术――专供陈设和玩赏的工艺美术品。大体上分为，锻冶：青铜、景

泰蓝、铁画等；烧造：陶瓷、玻璃等；染织：织锦、刺绣、地毯等；雕刻：

牙、玉、木、石、竹、骨等；髹饰： 漆器、漆画等；木作：家俱等；此

外还有灯彩、风筝、羽毛、贝壳、树皮、秸秆、扇子等等。

（3）按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。

5）书法 （通过具体作品让学生认识各种字体）

按形式语言分为楷书、行书、草书、隶书、篆书。

6）摄影

（1）按形式语言：具像摄影、意向摄影、抽象摄影、观念摄影。

（2）按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影。

3、了解绘画的其他分类

(1) 中国画：按技法分为工笔画和写意画；

按题材分为人物画、山水画、花鸟画。

（2）版画： 按材料木版画 、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；

按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画。

（3）素描：按工具分钢笔素描、铅笔素描、炭笔素描、毛笔素描；

按题材分为人物素描、风景素描、静物素描等。

（4）人物画按内容题材分包括：人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画。

三、巩固练习：

1、《白蛇传》关良按技法分类应是（ ）

A.写意画 B.工笔画 C. 风俗画 D.人物画

2、选择：《熹平石经》是（ ），08北京奥运标志使用的是（ ）

A. 隶书B. 楷书C.草书D 篆书

3、连接对应的项并填空：这些绘画是按来分类的？

《捣练图》张萱（唐） 壁画

《拾穗》米勒（法） 油画

《秋瑾组画之一》王公懿 中国画

《丁香花》萧淑芳 水彩画

《千年土地翻了身》董希文年画

《鹿王本生图》敦煌莫高窟257窟（北魏）（课本47页） 版画

《赐福生财灶王》山东杨家埠（课本93页） 水粉画

4、列出至少六种不同材质的雕塑形式式。

5、下列作品按艺术门类分别属于美术的哪一类？

《照夜白》韩（唐）、《少女像》刘焕章 、《中国银行标志设计》 、《熹平石经》（汉） 、《周恩来像》洛蒂（意大利） 、山西五台县南禅寺建筑（唐） 。

6、连线：建筑设计 《中国奥运中心垒球场设计方案》、

标志设计 《红蓝椅》里特维特（荷兰）、

家具设计 《中国银行标志设计》

圆雕 《受伤的狮子》（亚述）课本70页

浮雕 《萧景墓石辟邪》（南朝・梁）