英语联考后的思考

时光飞逝，我们已步入七年级第二学期，从上学期期末的五校联考中我发现了很多问题与不足，为了让学生取得更大的进步，要有针对的制定一些措施。

期末考试我校三个班均分为97.6，及格率为84.4%,优秀率为48.76%，本班的均分为93.10，优秀率为54%，及格率为89.7%，与校平均分相差4.5分，与一班成绩相差7.83分，和其他班分数差距大的主要原因是本班学生分数差距太大，最高分114分，而最低分只有37分，且65分以下的同学有3名。

鉴于考试情况，在以后的教学中，从以下几个方面抓起：

1.向课堂要质量，增加课程的趣味性，俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生乐于去学习，那么英语这门学科才不会变成学生的负担。如，新单词的教授可借助实物，图片等，帮助学生记忆，课堂活动的设计要多样，穿插一些游戏，小竞赛等，激发学生的学习兴趣，调动大家参与的积极性，如果每个人都能真正参与到课堂中，那么效率一定会大大提高的。

2.七年级正是打基础的阶段，尤其要侧重学生听、说能力的培养，因此，我会好好利用每天的早读时间，帮助学生养成晨读的习惯，课堂上鼓励大家张口说英语，课余时间给大家教一些简单的英文歌曲，播放一些易懂的英语电影，尽可能的为学生营造英语环境。

3.“得单词者得天下”单词在英语学习中占据重要的地位，这学期将狠抓学生的单词记忆，教单词时注意教学生利用读音来记忆单

词，总结一些简单的构词法规则，把单词分类记忆等技巧。在检查时把学生分成小组，互相竞争，争取做到面查，反复听写，直到大家熟练掌握为止。本学期，英语组将举行“英语单词竞赛”，帮助学生好好准备，考出理想成绩，提高学习英语的成就感。

4.培养学生良好的学习习惯，英文书写的端正与规范，从开学阶段必须要抓好的。在新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。这学期将继续规范学生的书写，其次，帮助学生制定科学的学习计划，并制定相应的检查措施，惩罚措施。

5.抓好后进生的进步工作，首先从思想上教育，让他们认识到学习的重要性，及时的利用课间进行辅导，降低要求，先抓最基础的，帮他们树立信心，课堂上多关注这些后进生，多给机会练习，由易到难，取得进步要及时鼓励，耐心的期待他们一步步向前。

以后的教学中我也要更加努力，对学生多鼓励，少批评，平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。多学习，多思考。多向优秀教师学习，多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理解。精选题目，精讲练习，努力为给学生提供最大的帮助和支持。

第二篇：七年级英语期中考试反思

七年级英语期中考试反思

于培培、刘帅

这次期中考试结束了，成绩并不理想。七年级的四个班的平均分是75分，较上次考试有着明显的退步。四个班存在的共同的问题是优生分不够高，两极分化较为严重，考试是我们一直十分关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对此次期中考试成绩，我们总结出了以下几点反思。

通过试卷分析，发现学生在听力能力、基础知识掌握、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：

1.学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我们虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识速度较快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

4.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5.不能熟练运用学过的句型。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

6.书面表达格式及书写掌握欠佳，需进一步巩固提高练习。

学生方面的原因：

1.学生懒惰性较强。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。

2.上课时注意力分散。

在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽

量使用简明、准确、形象、生动的语言，在B班坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感；设计全面、高效的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。

教师方面的原因：

我们七年级英语备课组两位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、《新课程标准》的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以切磋;同时和组内的其他老师也多次在英语教研会议上探讨过，“面对差生源如何教英语的问题”，包括目前正在摸索阶段的分层英语教学上，都动过脑筋，想过办法，也做了多次尝试，但结果总是不尽人意，尚未寻找到适合七年级学生的英语教学方法，但是各位老师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探索解决的方法。学生良好的学习习惯还有待培养，积极性和自觉性也有待提高。 在教学过程中，我们在教育教学方面还存在着许多的不足与欠缺，但我们相信，只要我们认识到它们并及时进行改正，英语成绩会日渐好转。