余姚市教育局关于举行市

第二届中小学优秀“教学反思”评选专项活动的通知

各市属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室、“三中心”学校、城区中小学：

为进一步激发全市中小学教师在推进素质教育中的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，鼓励更多的教师用课改思想指导教育教学实践并进行理性思考，学会在实践中自觉调整和改进教学行动，推动教师从经验型教师成长为科研型教师、学者型教师，切实提升我市教师专业化水平，提高教学质量，结合我市教育教学工作实际，并报经市中小学名师工作领导小组同意，市教育局决定在全市开展市第二届中小学优秀“教学反思”评选专项活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行“教学反思”活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品质，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

二、活动目标

“教学反思”是一种有益的思维活动和再学习活动，是教师拥有及时记录自己的教学经历及领悟与发现教学规律的重要载体，是一种用来提高自身业务水平，改进教学实践的学习方式，通过“教学反思”活动，促使教师自觉地把自

己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育风格。

三、活动主题：

本届优秀“教学反思”评选活动的主题为“有效教学，提升质量”。

四、组织领导

本次评选活动领导机构为余姚市中小学“教学反思”评选工作领导小组，由市教育局党委副书记、副局长诸建立、副局长葛云中任组长，市教育局各科室及市师资培训中心负责人为成员，评选工作领导小组办公室设在市教育局教研室，赵永建任办公室主任，联络人：楼明霞，联系电话：62797217。组委会下设市级“教学反思”学科评审组，成员由名优特教师和相应学科教研员组成，具体名单由领导小组另行确定。各乡镇（街道）教辅室、市属学校也要成立相应的评选工作领导小组和学科评审组。

五、评选程序和办法

（一）各参赛单位及教师围绕“有效教学，提升质量”这一主题，结合新课程理念的学习与实践，着力反思如何树立效率和质量至上的有效教学理念，实现教学行为方式的转化，提倡结合本校，本人的教育教研工作实际进行思考、研究和总结。

（二）参评“教学反思”力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思”应包含下列内容：（1）标题：标题应体现一个鲜明的主题；（2）情景描述：简要叙述事例或现象发生的背景和经过；（3）反思和分析：揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法，结论性意见。参评的“教学反思”每篇不少于1500字，格式上可以是“先叙后议”，也可以是“夹叙夹议”，但要以“议”为主。“叙”指的是捕捉并描述自己课堂教学中的某一现象，描述方式采用课例实录式或案例描述式；“议”指的是分析现象、领悟与发现教学规律，提出自己的观点。

（三）本次“教学反思”评选工作以各市属学校、乡镇教辅室为单位组织教师撰写。参评文章原则上应是20xx年x月至20xx年x月期间撰写的尚未参评获奖的，已在市及以上获奖的不在本次评选范围之内。已发表的必须在文末注明刊物名称、出版单位、期刊号（或日期）。

（四）参评“教学反思”文档格式：标题字体统一采用小三号宋体，正文（含第一行的作者单位及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为2.5，右边距为1.5，上下边距均为2，行距20磅，页码打印在页面下端中间，A4纸。

（五）上交要求：以各市属学校、乡镇（街道）教辅室为单位，按各学科汇总书面纸质稿和电子文稿（见附件）。每篇“教学反思”上交一式八份及电子稿，其中7份单独装订且不具名，供评审组评审，另一份须具作者单位、姓名。小学语文、数学两学科控制在每乡镇各5篇以内，每个街道

各8篇以内，小学其他学科控制在每乡镇各3篇以内，每个街道各5篇以内；初中、普职高每校每一学科（专业）均控制在2篇以内；10班级及以上幼儿园5篇以内，其他幼儿园控制在3篇以内。请各单位把握各学科“教学反思”数量上的平衡，于20xx年x月x日前上交至市教育局教研室办公室，逾期作自动放弃。

（六）截稿后，评选工作领导小组将组织专家评审组进行评审，评审分为初评、复评和终评，重点关注“教学反思”的下列基本特征：

真实性――以客观的情境作为资料：一个好的反思是对真实生活的再现，对复杂情景的记录；

叙事性――追求以教育叙事的方式反思，由于是对具体的教学事件的叙述，它必须相应地显示出一定的情节性和可读性；

主题性――有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”常常是课堂教学中产生的问题，即是从“应用”产生，从“实事”中“求是”；

典型性――每个教育“教学反思”所叙述的教学事件必须具有典型性，体现“有效教学”的相关教学理念，有较强的说服力。教学叙事可以反映教师以自己的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种遗憾；

价值性―能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。

根据上述“教学反思”评审标准，最后由市评选工作领导小组对评审结果进行终审并报局发文。

（七）本届“教学反思”评选活动将评选出市一、二、三等奖若干名，并在市教育网、市教研网上公布评选结果。获奖教师由市教育局颁发获奖证书，并作为今后教师考核晋级，评定职称时的重要依据之一。

（八）参评“教学反思”文责自负，应为参赛教师原创作品。各参赛单位要坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全市通报批评。

（九）评选结束后，市教育局将选择部分获奖优秀“教学反思”编辑专集，作为我中小学校本教研培训辅助读物，供广大教师学习交流。

六、工作要求

（一）广泛发动，营造氛围

各市属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室要认真做好宣传发动工作，要把本次优秀“教学反思”评选活动与教师的学习、培训结合起来，统一思想，认真组织实施，激发广大干部教师内在反思需求，自觉形成日日反思、周周小结、月月积累的良好习惯，引领广大中小学教师共同学习成长。

（二）精心组织，注重实效

为保证评选活动有序有效地推进，各乡镇（街道）教辅室、市属学校也要相应成立评选工作领导小组和本级的学科评审组，按照全员参与的原则，认真制订活动计划，严格抓好评选活动过程管理。让广大中小学教师人人参与到“教学反思”活动中来，并以活动为契机，激发干部教师及时反思的热情，提高教学理论水平和实施新课程的能力，促进广大教师在反思实践中快速成长。

（三）及时总结，加强交流

各市属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室要及时总结活动中产生的问题和取得的成绩，并将活动总结报市评选工作领导小组。要充分利用电视、报刊等媒体以及市教育网、教研网、校园网、校报、校刊等平台探讨工作心得和体会。在评选活动开展期间，市教育局将对各单位的活动过程和活动效果进行综合评估，并将评选结果纳入各单位师资工作年度考核内容之一。

附件：市第二届中小学优秀“教学反思”评选汇总表

二○20xx年x月x日

第二篇：优秀班主任、优秀教师评选表彰活动的通知

关于开展20xx―20xx学年度上学期

先进教育工作者、优秀班主任、优秀教师评

选表彰活动的通知

为进一步激励全校教职工投身于学校的教育教学工作，建设一支高素质教师队伍和教育管理队伍，促进学校各项工作又快又好的发展，经学校办公会研究，决定表彰一批先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任。现将有关事项通知如下：

一、评选范围及原则

所有奖项参评人员一律为上学期在职在

岗教职工，本着倾斜前勤任课教师，再倾斜文化课教师的原则，按照文化课教师数1/3、非文化课教师数1/4、后勤教辅及管理人员数1/5确定受奖名额

二、名额分配

1、先进教育工作者（管理人员2名、教辅后勤4人）；

2、优秀教师（文化课教师七年级7名、八年级8名、九年级9名，非文化课教师4名）；

3、优秀班主任（按照《蛟龙中学班级量化奖惩方案》确定）。

三、评选办法

各处室主任要加强宣传、认真组织，积极做好各类优秀人员的推荐评选工作，要将门最优秀、最突出的人员推荐评选出来。以上产生的各类先进，均由学校办公会审核后公示，接受群众监督，保证评选推荐工作的公正性和透明度

1、先进教育工作者

学校管理人员由校长办公会研究决定；后勤教辅人员有工会办公室根据教干教师综合民主评议成绩从高到低确定。

2、优秀教师

各系列均由教导处按照期末教师综合量

化成绩从高到低确定。（跨系列教师在成绩靠前的系列参评，不重复受奖）

3、优秀班主任

由政教处按照期末班级综合量化成绩分年级确定。（双班班主任不重复受奖）

四、表彰奖励

学校召开总结表彰大会，宣布获奖人员名单，并颁发证书。

八一中学

20xx.3.1

附表彰名单：

优秀教师：

阿不都外力 西仁古 李冬梅 徐亚娜 艾依 马映丽 乔丽潘 李卫东 张丽萍

张凤霞 相里绵 排孜拉

常旺玲 艾买尔江 优秀班主任：

梁山花 牛 燕 米拉迪利 刘秀芝 阿依提拉 古丽

扎 高 丽

力 马

冯晋辉

颜红梅

优秀教育工作者：

闫锡业 田 黄国喜 阿迪俊 黄生录 慧 阿依古丽