关于本期五年级语文考试结果的反思

本次考试，本班学生成绩在全镇排名最后，针对这样的情况，结合本人两年以来在该班的教学工作，特做以下说明：

本人接手该班的时间为其三年级下学期，经过两年的观察及授课，发现该班学生基础很差，无论是拼音还是学习习惯，后进生很多。班中一共12人，男女同学各6人，男同学无论是基础还是纪律均非常差，对知识无法掌握，且到了中年级，他们发现知识断节了之后，产生了厌学情绪，甚至是敌对情绪，排斥学习，导致每次考试均有大面积的留空失分；经过两年的努力，女同学有了进步，每期考试答题情况较上期有所进步，但是由于知识需要累积，不愿意学习的后进生的知识累积越来越少，需要学习的东西越来越多，以至于每期考试后进生成绩很差，每期均有个位数分数的出现，甚至不止一名学生，导致平均分很低。

由于频繁的更换老师，该班的基础非常的差，在授课中必须一边补习旧的知识包括汉语拼音、笔顺笔画等知识，一边传授新的知识，学生的学习压力很大，愿意学习的女同学有所进步，而男同学不愿意学习，连带的故意影响女同学的学习，导致真个班级的学习效果不佳。

同时，在与家长的接触中发现，部分家长对孩子的学习毫不在意，表现为随意的带学生去上街或者去外地数天不到校，下雨天就不让孩子上学等，个别家长甚至连孩子上几年级、学名叫什么都不清楚，布置的作业也不督促孩子完成，对孩子不加约束，学生的整体学习氛围不浓。

对于该班的教学工作，由于本人的工作经验不足，能力有限，加上同时上两个年级的语文课，导致对学生的辅导做得也不够，尤其是在学生学习心理的纠正上做得不够到位，以至于学生对学习的积极性不够。想要改变现状，必须从根本上改变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风；必须尽最大努力补差，本期一直在做这方面的努力，针对不同接受能力的学生设计不同的练习，进行针对性的补差，除了几个女同学之后，在其他同学身上收到的成效尚不明显。当然其中存在很多原因，在以后的教学中补差依然是教学中的重点。还有对中间力量的辅导也是不可忽视的，今后还应对这部分学生我会多加引导和指导。

教育教学过程中，明明每个阶段都已经制定了基本计划，但问题是你不能预先计划一切，也不知道会有什么突发问题，影响到计划的实施，计划赶不上变化。

同时，面对这样的情况，我认识到自己负有很大的责任，但能力和精力有限，希望下学期得到更多的指导，实班教学后帮扶帮扶我，使我早日摘去“帮扶”的帽子。（20xx-1-13）

第二篇：期末考试成绩反思

期末考试成绩反思

本次期末考试，我带的四个班成绩都不理想，经过反思我觉得学生存在一定的问题，同时我的教学也有所改进。

通过反思，我总结如下，对于文科班3班，我讲授的内容过难，文理的教学没有分开，导致学生对生物的学习兴趣大大下降，课堂效率很低，有很多学生课堂打盹，课下也不能按时完成作业，另外，由于自己是新老师也比较年轻，在学生面前很难树立威信，学生上课有与课堂不协调的行为我不知该怎么制止和说服，导致学生以为我没脾气，并变本加厉。在客观方面，由于生物对于文科生来说是非高考科目，因此学生从意识上不够重视生物，这也是导致生物成绩不好的一个重要原因。

四五六班都为理科班，三个班存在的一个共同点就是高分的学生少，我想主要责任的在我，可能是因为我平时上课时重点内容不够突出，而难点内容又没有突破，一些知识讲解的不够深刻，没有从本质上追根溯源的讲透知识点，这也是我需要在教学上下功夫的地方，看着试卷，看着分数，这次考试，给了我很多的感慨和反思；这次考试，也让我明白了这学期在教学方面有哪些不足，下学期该如何改正

1．自己平时上课语速偏快，学生思路跟不上我，因此表面上看

讲了很多东西，但其实真正被学生接受的很少，学生掌握不好又导致我花更多的时间重复的讲以前在课堂上讲过的东西，所以浪费了不少时间，最后导致了末复习阶段时间不够。下学期，我要吸取经验教训，在课堂上尽量讲的每一个知识点都能让大部分学生听懂，把握好每个课时的速度和效果。

2. 狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。上学期后进生的辅导没跟上，只是一味的让他们背知识点。本学期要注意让他们更注重理解，在理解的基础上去记忆，从而起到事半功倍的效果。

3、讲求方法，丰富课堂。生物作为一门生命科学学科，其实是非常生动并丰富多彩的，但同时深入到微观分子水平时又是非常抽象和难以理解的。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多关注并思考身边的生命现象。使上课内容丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

4、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生空间想象能力差。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配一名小老师，共同学习，共同进步。

这次考试让我看到了自己的不足，也着实让我收获了很多。希望自己在反思和摸索中不断完善，不断进步。