美术教学反思

有史以来，最长的学期进入尾声，本学期的教学工作也已结束，静下心来，回想本学期的工作，取得一定的成果，当然也有很多不足之处，现将本学期的工作总结一下，以便今后更好的工作。 这个学期我个人的思想转变很大，在校领导的倡导支持下，我认识到美术课也需改革，而我的思想必须改变。原有的知识水平、教学方法已激不起学生学习的欲望，更别说提高学生的学习兴趣。例如：课本第一课《捣练图――盛唐女性生活》一课的学习，以往在上这节课时，我在想，学生自己学不可能，这样好多学生都不会看书，更别说去查找资料了。学生自己学，一定不会突出重点，不能加深记忆，一节课就浪费了。学生对《捣练图》的欣赏不会注意到细节性描写，还得我告诉他们，这样又费时又费力。所以最终，我选择了快而有效地传统式的教学方法，在我滔滔不绝地精彩演讲中，完成了这节课的学习任务。课后学生确实记住了这幅画，也注意到了细节描写，也了解到了绘画方法和技巧，可课堂上是预见地没有学生积极热情地学习态度和氛围，我知道自己的课没有真正的成功，可又想，这样的课怎么讲，学生也不重视这样的课，我这样认真地备课、讲课已经很不容易了，这样，我内心的不安不见了。直到有一天，听了一位老师的《敦煌莫高窟》一课，我知道自己犯了大错了，也意识到，欣赏课原来还可以这样讲。方老师这节课表面看起来她什么也没做，只引导性说了

几句，但从课堂的教学效果来看，她是花了很多心思的，课里所有的知识都是由学生准备分组讲出来的，每个讲解员虽有些紧张，但由学生讲出来的东西很受学生的欢迎，又把壁画中的小故事让学生们编排成话剧的形式表演出来，不仅是其他学生，就连听课的老师都激动着、兴奋着。这样地课堂把死的知识变得活起来，学生是永远忘不了的，而且它不仅仅让学生学到了应有的知识，更提高了学生的表达能力和表演能力，所以说并不是学生不重视这门学科，是我的教学没有发挥它应有的效应。

提到学习，应该感谢领导迫使我们去读李镇西老师的《做最好的老师》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。现在虽然没读完，但还是学到了很多东西。真是很惭愧，苏霍姆林斯基是什么年代的人，他的教育观作为新世纪的我们还要锲而不舍的学习，而且还不落后，还让我学到了很多。再就是国培计划，它是网络学习，它从理论实践把最前沿的知识技能传授给我们，而且坐在办公室就可以学习，既方便，又实用，让我受益多多。

在教学工作中，自己的知识水平，专业技能也不够用，别看一个学期美术课就十节左右，它包含地内容可多啦，有关美术的方方面面都涉及到，就技能也是一样，欣赏、手工、设计制作、绘画、版画、书法等，这需要很全面的人才呀。“学到用时方恨少”此时，我真正理解体会到了它的真谛。

不管怎么说，我会认真努力的工作，更加坚持不断地学习，努力提高自己的业务水平，争取做一名合格的美术教师。

美术教学反思

杨

晓

丽

20xx.01

第二篇：教学反思

教学反思：原来语文活动课可以这样上

贵池区灌口初级中学 施老凹

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此，我非常重视语文活动课的设计和组织。今天的一节语文活动课《成语擂台赛》让我印象深刻，越发感到语文教学活动关键在于教师的精心设计。活动中学生主动热情、能干多智，他们的主动前所未有，他们的热情空前高涨，而他们对成语的积累与理解更是让我惊喜不断。

上课的前两天，我就告诉他们要上一节关于成语的活动课，让他们好好准备，并希望他们在课堂上有精彩的表现。课堂是以小组竞赛的形式安排的，我把全班分为六个小组，每组民主推选组长，得分最高的小组获胜。

第一轮“投石问路”，共16个成语（每对一个得10分），考查学生的成语积累情况，各个小组的表现都很好，小组得分都在100以上，但也拉开了差距。随后的几轮“巧填人体部位”、“数字成语”、“生肖成语”、“成语接龙”，更是让我惊喜连连，好多成语从我们初一同学的口中说出真的让我惊讶。“狡兔三窟”、“兔死狐悲”、“集腋成裘”、“邯郸学步”、“圆凿方枘”这些成语我班同学都能信手拈来，我觉得太不可思议了。

新课标要求教师关注课堂的生成与建设，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。于是，我灵机一动，临时加了一个环节 “近义反义成

语大比拼”，学生们表现的非常好。

到了最后一关“冲击擂台”了，我以摘取幸运果的方式抽题，学生更是兴趣大增，也把课堂推向高潮。江奥、张文骏等同学表演的“画蛇添足”，江刘运、方青青等表演的“刻舟求剑“??真可谓精彩极了。参演学生互相配合，全班学生集体参与合作，整个课堂气氛活跃融洽。最后，我让同学把今天课上涉及的成语都整理到自己的积累本上。

原来，语文课也可以上的这样让学生兴趣浓厚，原来并不是学生不愿主动的学习，而是我们教学的方式太过于呆板。原来学生并不是生性冷漠，他们的热情需要我们去挖掘，去缔造。原来他们并不是我们心目中的“无知小孩”，他们的知识储量也可以在很短的时间内有很大的提升。所以，在以后的教学中，我一定要更多花心思在课堂的创新上，这样，不仅让学生兴趣大增，主动学习，还可以让学生的学习变得轻松愉快。

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学生学习祖国语言文字的兴趣需要教师激发，热情需要教师缔造，学好祖国语言文字的信心需要教师帮助他们建立，良好的学习习惯需要教师帮助他们培养。学习资源和实践机会无处不在，无时不有，作为语文教师要创造性地开展各类活动，给学生创设语文实践的环境，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，让学生多积累，多实践。

我想，学生语文素养的点滴提升中都饱含着我们语文教师对学生成长的关爱、对践行新课标的追求和对语文教学事业的热爱。