八年级下册英语教学计划

２０１５年上学期

八年级英语备课组

一、学期教学目标

通过本学期十个单元的学习，学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能克服生词障碍，理解简单读物的大意，在交流合作中解决学习疑问，合理计划和安排学习任务，积极探索适合于自己的学习方法，在日常交际中注意中外文化差异。

二、学生基本情况分析：

八年级上学期期末考试我年级总体良好，学生人平分58分左右，略高于周边学校同年级，一部分学生由于基础方面的原因，单词量有限，在听说读写方面阻碍逐渐增多，两极分化也进一步加大，上学期年级最高分94分，最低分却只有14分，不能不引起高度重视。这些成绩数据反映出学生在平时的课堂教学和课后复习时，缺乏科学有效的策略，应该在本学期进行很好的引导督促他们形成。

三、教材简要分析：

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本教材将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学期教学重点难点：

本学期教学重点是学生对重要语法结构熟练掌握并灵活运用，难点在于学生既要领会新知识又要对前几个学期所学进行综合运用，单词量有增无减。

五、教学措施：

1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学

活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学

六、课程安排及教学进度：

unit 1 6课时 第一周----第二周

unit 2 5课时 第二周---第三周

unit 3 5课时 第四周---第五周

unit 4 5课时 第六周---第七周

unit 5 6课时 第七周---第八周

review and mid-test 5课时 第九周

unit 6 5课时 第十周------第十一周

unit 7 5课时 第十一周---第十二周

unit 8 5课时 第十二周---第十三周

unit 9 5课时 第十三周---第十四周

unit10 5课时 第十五周---第十六周

review and final-test 11 课时 第十六周―第十七周

第二篇：五年级下册英语教学计划

五年级下册英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学情简要分析

通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三．教材简要分析

五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目

的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六、教学进度

第一周：Module1 unit1

第二周：Module1 unit2

第三周：Module2 unit1

第四周：Module2 unit 2 第五周：Module3 unit1 第六周：Module3 unit2 第七周：Module4 unit1 第八周：Module 4unit2 第九周Module 5 unit1 第十周Module5 unit2 第十一周Module6 unit1 第十二周Module6 unit2 第十三周Module7 unit1 第十四周Module7 unit2 第十五周Module8 unit1 第十六周Module8 unit2 第十七周Module9 unit1 第十八周Module9 unit2 第十九周Module10 unit1 第二十周Module10 unit2