小教研组建设计划,并在工作中加以落实

一、制度建设上保证小教研组如何开展,

开学时制定好教研工作计划，以一个星期为单位合理安排好常规教研工作。

积极进行组内听课活动，开展听，讲，评活动，取长补短，相互学习研讨，进行同课异构，吸取新经验好方法，达到共同提高。

积极推广，自主，合作，探究学习的教学研一体学习，开展校本课，业务竞赛评优，做好骨干教师座谈学习，让优秀教研成果广泛传播

园所针对不同教师群体以参与互动、案例剖析、主题沙龙式、集体备课、评优竞赛、同课异构、理论讲座、教学反思研讨会、课例研讨、现场观摩等多种形式展开教研活动，这些形式强调了小教研内容的实践性。

小教研活动获得外请专家的专业支持，期末认真做好工作总结，进行经验交流，为下学期做好准备

园长真正成为园本教研的第一责任人，亲自抓园本教研的组织、协调与管理工作。其他领导成员按照各自的任务，深入保教实践，组织开展小教研活动。

二、大小教研有效联动

追寻以老带新，借助老教师经验丰富带动小教研的工作积极性的原则，同时老教师加强学习，更新教学观念，投入活动经费、建立相

关制度、配备设施设备、购置专业书籍、安排大小教研联动教研时间等措施；为提高教师做教研的“资本”，采取了专业理论与技能培训、请进来走出去、强化教研研训、教师读书分享等措施；为激发教师主动参与小教研的积极性，采取沙龙式教研、精神与物质激励等措施。

三、小教研如何发挥园长,大教研组长的专业引领作用，

园长加强自身专业学习，加强教师的校本培训工作，力争把每位小教研培养成学习型的教师，发现好课，特色课，并把这些好课积累整理下来让教师从中受益，而不是流于形式

作为教研员要在教研过程中做好专业引领，发挥培训者的作用，还要做好专业支持，发挥服务者的作用，更要做好专业合作，发挥桥梁沟通作用，让更多的园所和教师从中得到实惠，能够共同成长与发展。

作为园长要在教研过程中学做倾听教师的声音、学会挖掘教师的潜能、学会质疑促进反思和学会提供发展建议。

作为教研组长要在园本教研过程中学会策划、组织和反思教研活动，学会教研案例的收集、整理与分析。因为提高常态化教研活动的针对性与实效性一定要重视教研组的建设，教研组是开展教研活动的最基本的单位，教研组长是提高园本教研质量的最基本、最重要的人之一。

小教研组长和骨干教师必须走在教研工作的前列，目的是让这些骨干力量学会如何进行专业学习、学会如何发现教师实践中的共性问题、学会如何先行思考、学会如何引领。

四、如何处理教研与科研的关系。

做好教科研工作，会很好地促进教研工作的开展。

首先，教育科学研究是教育变革自身的要求；教育科学研究是新世纪教育工作者的必备素质；教科研是教师专业化的要求，教师教育科学研究的意识和研究能力是推进教师职业专业化的有力保证。以教科研服务教育教研，以教科研促进教育教学；教科研的根本目的应该是提高教学。

其次，搞教科研是为了更新教学观念，更好地促进教学；以教科研优化体育教育教学，以课题或专题研究为主要，以校本培训为依托，立足课堂深入开展教育教学研究，用课题研究有效解决教学中的实际问题从而全面提高教学质量，促进教师的专业化发展。

五、幼儿园如何对小教研活动实施质量监空及有效评价

第一，明确评估目的，确保工作重点

一是，指导幼儿园加强研究小教研活动的内容和形式，激发幼儿教师参与教研的积极性，增强小教研的针对性，提高教研活动的质量；

二是，有效推进小教研规范化、制度化、专业化和人本化的发展方向。

第二，确立评估内容与对象，确保评估质量

指导评估的主要内容包括小教研制度的建立、小教研工作的组织与管理、教研活动的质量与效果、教研成果的应用情况、教研活动的评价机制等

第三，丰富评估形式，确保全面真实

教研室负责人、学前教育教研员、幼儿园园长、教研组长、幼儿教师座谈；等多方面参与小教研活动

第四，活动特点鲜明，共同成长提高

（一）针对小教研评价活动本身而言，有如下特点：

1、强化指导，淡化检查

对于幼儿园和幼儿教师而言，有针对性的问题指导比行政性的常规检查更需要、更有效、更受欢迎。重点对小教研问题的产生与价值、教研内容与形式的丰富多样性、教研质量等共性问题进行了现场指导，同时帮助幼儿园明确了园本教研强调的是专业取向，构建的是一种伙伴共生的教师文化，开展的是专业活动，而不仅仅是检查评估活动。

2、全面总结与重点展示相结合

小教研工作的组织与管理、教研活动的内容与形式、小教研过程性资料的积累、教研活动的质量与效果、教研成果的应用、教研活动的评价机制、幼儿教师的专业发展变化，找出存在的问题，发现值得推广的经验和做法。

3、结合实际，常态呈现

小教研不是做节目，是要真真实实地、连续不断、深入地解决幼儿园自身的实践问题要求各单位要结合园所和教师的实际工作，开展常态化的小教研活动，从教研计划、教研时间、教研内容、教研形式、教研过程等方面呈现常态教研，真实地解决真实的问题。

4、现场教育、现场教研、现场诊断、现场研训四结合

将现场教育教学活动与教师的现场教研、专家和同行的现场诊断、以及专业引领的现场研训有机地结合起来，指导效果更明显，教师的理解也更深刻。

5、示范园带动，各类园学习

示范园的小教研制度建设工作的方方面面都较好地带动了一、二类园，引导和影响各类园所学做正确的幼儿园教育与教研工作

第二篇：小班教研组工作计划

西寨小学幼儿园小班教研组工作计划

本学期我校幼儿园只有小班，我们全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：

一、教研课题的制定

本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。

二、让教师成为教研活动的主人

教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1――2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而

能为我所用。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。 其次, 在教研活动中采用 “多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“ 如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画兴趣”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。 三、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，体现《纲要》的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子

的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探索世界的兴趣。

四、组织开展丰富的课外活动

配合园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素质展示工作等。

五、加强对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的教师将为他们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到锻炼，同时，也可为全组教师提供研究学习的机会。

六、让家长工作更显人性

新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们将灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。

西寨小学幼儿园小班教研组活动内容 周次 内容

第1周 制定计划

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

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