灌云中专附属幼儿园青年教师发展计划

一、 指导思想：

为了加快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、 培养目标和任务：

从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：

主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

（一） 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，推进青年教师的业务水平。

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

附：青年教师培训活动安排（20xx―20xx学年第一学期）月份工作安排

九月：

1、青年教师研讨课

十月：

1、名师指导青年教师活动（听课、评课）

十一月：

1、讲座：如何开展教育科研工作

2、名师指导青年教师活动（听课、评课）

十二月：

1、名师指导青年教师活动（听课、评课）

2、青年教师课堂成果汇报。

一月：

1、青年教师教学心得交流。

青年教师培训活动安排（20xx―20xx学年第二学期）月份工作安排

二月：

1、制定新学期青年教师培训活动安排

三月：

1、名师指导青年教师备课、上课、评课。]

2、园行政听青年教师随堂课。

3、师德学习

四月：

1、青年教师教学切磋活动

2、名师指导青年教师活动听课、评课

3、青年教师师德演讲比赛。

五月：

1、园骨干教师、学科带头人分开教学观摩活动 六月：

1、青年教师教学交流心得交流。

2、学期青年教师培训工作总结。

20xx年x月x日

第二篇：幼儿园青年教师培养规划

zztty幼儿园青年教师培养规划

实 施 方 案

近年来，我园引进了大批青年教师，青年教师（35周岁以下）所占的比80%。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质，教育教学水平和管理能力，已成为我园教育事业可持续发展的重中之重。为此，特拟订本实施方案。

一、组织领导

为了把青年教师培养的规划落到实处，幼儿园成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：李洁仙 张顺龙 邬冬花 倪晓芳 倪瑛 俞琼琪

二、培养目标

对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一年要入门，三年能称职，五年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，初步具有与示范性初中教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育中表现突出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。对园级骨干青年教师，可推荐为区级教学能手。

综合考核是指建立青年教师档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。

三、具体措施

1、帮助青年教师把握方向，乐业敬业

帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观；引导青年教师了解我校的光荣历史，学习老教师的教育教学经验，立志为人民的教育事业奋斗终身；指导青年教师加强教育理论学习，提高自身的思想与业务修养，在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生”活动。

2、设立青年教师导师制度

⑴约请园内外名教师和专家给青年教师作讲座，开展学习班，每学期安排1―2次。

⑵为教龄不足三年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师，由园向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师准确把握所授学科的教学大纲，教学原则和教材体系，

指导青年教师学习现代教学理论，严格执行教学工作“五认真”规定，引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神。指导教师听青年教师的课每学期不少于10节，每学期帮助青年教师“磨出”1―2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师，幼儿园给予表彰奖励。

3、工作上压担子

⑴青年教师均应担任班主任或实习班主任。通过开展班级工作，使青年教师了解和熟悉幼儿管理的基本内容，重视对幼儿进行思想品德教育，关心幼儿生活和身心健康，培养幼儿的良好习惯，增强青年教师的育人责任感。

⑵青年教师原则上均参加三年循环教学。

四、工作要求

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

1、第一组青年教师的工作要求：

教学年限不足三年的青年教师必须做到：

⑴做好班主任。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，幼儿园各项评比全优，年度评为园优秀班集体。

⑵超周备课，备出详案，及时写好“教学后记”。

⑶每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记，写好听课心得。 ⑹认真做好特色班辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效。 ⑺能熟练应用电教手段进行教学。

⑻每学期要上好1―2节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作，认真写好幼儿发展测试质量分析表。

⑼积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。

2、第二组青年教师的教学评比要求：

教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加幼儿组织的教育教学评比工作。具体要求是：

⑴做好班主任，班级管理要井然有序，成为本年级优秀班级。任课教师要主动协助班主任做好幼儿思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得幼儿、家长和社会的赞誉。

⑵每学年要上一堂优质公开课，同时要勇于承担对外的实践课任务。 ⑶备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；

⑷每学年写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。

⑸教学工作效果明显，实绩突出。

五、考核和激励机制

园领导党支部将热情关心青年教师政治上的成长，把优秀的青年同志吸收到党内来；要注意发挥青年教师的作用，大胆使用，将素质好、能力强的同志推上领导岗位。

⑴要开展适合青年特点的形式多样的活动，增强青年群体的凝聚力；要关心青年教师生活上的实际困难，注意倾听他们的意见。

⑵对表现突出的青年教师，实行政策倾斜。为青年教师提供外出学习和继续深造的机会；积极推荐区级、市级以上的教学能手和学科带头人，为青年教师走向名教师的行列创造有利条件。

⑶对那些教育教学工作中暂还有困难的青年教师，给予更多关心与帮助，使他们尽快提高业务水平，适应幼儿园工作的需要。

⑷对青年教师的考核评比由幼儿园青年教师培养领导小组会同有关组、室负责完成，每学年一次。

六、青年教师名单

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